图河小学、圩丰小学教学专项视导简报

图河小学、圩丰小学教学专项视导简报

10月9日、10日，灌云县教育局教研室小学全体教研员，对图河小学、圩丰小学两家单位进行为期两天的教学专项视导工作。视导组一行经过查、听、访、谈、考，较为全面了解了两家学校的教育教学情况，现将具体情况总结如下。

一、“教干教学质量承包制”落实情况

两天视导，先后与图河小学、圩丰小学各近20位教干、老师进行座谈、随机与两校16位教师访谈，了解到两所学校都能认真贯彻新学期全县教育教学工作会议精神，落实各项具体教学管理要求，对所有校级领导、中层干部按年级、按学科进行教学质量横向、纵向包干分工，对全镇全覆盖。通过了解，我们也发现两校在对校内薄弱班科，相应承包教干关注不够、没有具体的对应措施。

二、校本教研开展情况

在图河小学，我们分别参与了三四、五六年级英语组的校本教研活动，两组都有明确的活动流程，组内老师并都做了充分准备，演课、说课、评课等各环节老师们都很投入，尤其是一位年长的在村小工作的老师，在演课中，与本组多位老师互动，现场氛围很热烈，效果很好。在圩丰小学，我们通过了解，校本教研活动也都能正常、有序开展，老师们对校本教研活动集中智慧深入解读教材，共同设计教学流程，共同解决教学难点，聚焦学科核心素养培养策略，信心很足，干劲很足。

在图河小学校本教研活动期间，我们还突击去了白蚬小学，查看了他们英语组的活动开展情况，我们到时，老师们正在议课，在现场，我们看到了白蚬小学的四位校级领导，相信，有校领导的加入，必然会助推我们的教研向更深层次迈进。

三、课堂教学情况

视导点课12节，其中校级领导3节，中层干部6节。

(一)语文学科

图河小学：六（3）语文《竹节人》是编排在阅读策略单元范锡林的记叙文。教师的教学思路脱离统编教材的编排意图，没有认真把握好特殊单元的基本特点。尽管整课教学环节设计、组织教学体现教师对第一课时的教学规律是有一定的认识的，但是本课课时目标定位和朗读指导的落实教师都没能把握好，对做竹节人、斗竹节人、迷竹节人等内容的教学安排需要认真思考学法与教法。五（2）《冀中的地道战》是现代著名作家周而复笔下的一篇纪实通讯。课堂教学能围绕“带着问题，用较快的速度默读课文，并记下时间”这个语文要素设计学习活动。教师抓住“说起地道战，简直是个一个奇迹”这个核心句，逐次推进学生对课文的理解与感悟。建议教师灵活安排有学习情境的语言实践活动，给学生充分的一个感知体会文字的过程，在有引导有情境的读书活动中激发思维与想象，避免碎片化的师生问答式的教学。两位教干都要在备好课上下功夫，做到吃透两头，提高课堂教学的引领作用。

圩丰小学：三（2）语文《语文园地》（二）本课教学内容主要围绕词语积累和运用多种方法理解难懂的词语来编排的。教师需要很好学习领会统编语文教材单元练习的特点。建议中年级的语文课要注意节奏把控，特别是“词语的运用”需要很好地理解教材意图基础上，设计有实效的听说读写活动。即使是练习巩固课，也要从单元的整体回顾来安排学习要点。六（1）《竹节人》的课堂教学需要认真思考达标的问题。第一，阅读策略不是用显在的方式带学生读一遍，告诉学生就算学习了，而是在学习具体文本中，通过对具体文字的朗读感悟习得，课文中诸多学习提示语帮助都是学生学习中的支架。第二，高年级的词语教学不要用低年级的教学方法，大水漫灌，音形义机械讲授，而是要有选择有加工有机渗透在课文学习中为宜。第三，要注意这一篇与那一组的衔接关系，既关注整体的语文要素的落实，也注意课文独特的表达与审美。

 (二)数学学科

图河小学：六年级《分数除以整数》，教师的教学思路非常清晰，从认知冲突、学生自学、组内交流、成果分享、解决问题，学生的主体地位在每一环节都得到了体现，教师的主导作用在每一环节都得到了有效发挥，教学中，教师能充分利用知识间的内在联系引导学生解决生成性问题，在学生初次接触分数除法时，结合分数的意义，把原本枯燥的计算教学，带入有趣的生活情境，教学效果好。建议依据学情，进一步整合教材，优化教学，提升效率。四年级《被除数、除数末尾有0的除法》，本节课是在学习商不变的规律的基础上展开的，教师能紧紧围绕被除数、除数同时去掉相同个数的0，商不变这一规律引导学生学习简便运算，并结合数位与计数单位确定余数的大小，整节课，教师充满激情，学生学习积极性、主动性很高，是一节优课。建议在计算教学中，加大渗透估算的学习，在得出正确的结果前，预测出其区间范围，提高正确率。

圩丰小学：二年级《表内乘法 6的乘法口诀》，整节课学生都处于积极的学习状态，从课始，老师以学生喜闻乐见的抽签形式，口答加法及含有一至五的表内乘法算式、观察木马图上的人数，引出新课，明确几个6相加，可以写几乘6，再结合上一课时学习5的乘法口诀方法编6的乘法口诀，并通过一系列对口令、摘星星、动手做等练习加深对6的乘法口诀记忆，在教给学生算法的同时注重指导学生对算理的理解，对班上新课学习有困难的一个女生，教师能设置坡度，在给予帮助、鼓励下，该生很好的完成了练习，本课教学效果好。四年级《三位数除以两位数复习课》，老师能抓住本单元重点内容试商、调商、商不变的规律设计练习，开展多轮练、讲、评，学生在课上有挑战、有成功，获得感很强。建议设计的练习要有生活情境，化抽象的计算教学为有意义的解决实际问题。

（三）英语学科

图河小学：四年级Unit 3How many？老师对本课的重、难点把握得当，并且从学生的已有知识经验出发，注重学科的融合，利用数数、算式从数字1~12引出数字13~19。引导学生发现总结数字变化的规律，在类比学习中进行推理、表述，培养学生的思维品质。同时注重对学生学法的指导，培养自主学习能力！老师安排了阅读前的猜测游戏、数字感知，阅读中的选择、连线、问答，和阅读后的模仿朗读、看图复述等活动。所有环节衔接得当，过度自然，一气呵成。建议：1.板书的设计上可以更优化，利用好图片，安排好文字，发挥板书的可视化功能！2.时间安排上，有点前松后紧，阅读前的活动可以稍作缩减！3.小组的活动可以更多一些，扩大活动面，让所有孩子都动起来。

六年级Unit 3 Holiday fun老师的课活动设计丰富多样，从图片欣赏到猜谜活动，再到不同形式的任务性阅读和自主阅读活动。紧扣本课的主题“节日”，丰富多彩，老师适当引导，学生轻松习得。老师的评价用语也丰富多彩，灵活运用“Wonderful!Perfect !Well done!”等等。老师巧妙地对教材进行了整合，将课后习题用自己独特的方式融入到语篇教学中，自然而适当！自制的各种教学用具非常精致，使课堂增色！建议：师生互动偏多，应增加生生互动，让学生在小组中交流合作探究，培养学生的综合运用语言的能力。

圩丰小学：六年级英语课 Unit3 Holiday fun  老师教学思路清晰，能够利用问题帮助学生厘清文本脉络，抓住文本主旨，学生能够在老师引领下主动学习。建议:教师要舍得花时间丰富学生的阅读体验，因为学生能够正确朗读课文也是本节课的教学目标之一。四年级英语课 Unit3 How many?教师精心设计本节课教学内容，能够能够突出学生的主体地位，学生乐学好学，积极性很高，教学效果良好。建议：教师应设置一些真实的语言情景，发展学生的语用能力。

四、学业水平检测情况

本次视导，分别随机抽取两校四年级30名学生参与检测评估，试卷语数外三科各20分， 满分60分。图和小学均分45.5，50分以上14人，最低分28分，低分率为0；圩丰小学均分49.27，50分以上17人，最低分28分，低分率为0。英语四会单词默写失分偏多。

五、民测反映

通过对两校师生走访、座谈，了解了教干承包班级、学科具体做法仍然不足，下课堂的次数较少，尤其是对村小、教学点，对薄弱班科更是缺乏具体措施；学生应知应会内容过关安排不到位、落实不到位；执行课表不严谨；师资短缺，对近几年刚入职的年轻教师，学校层面的帮扶有待于加强。

六、视导提出的整改建议

（一）教干进一步做好承包制落地工作。教干对校内班科横向、纵向承包重在落实，尤其是村小、教学点、薄弱班科，相应承包教干要有具体的对应措施，并落实到位。

（二）教导处进一步抓好“五研”及教学常规工作。带领老师加强研究性学习，加强课表执行力，加强师生常规过程性管理与监控，发现问题及时整改。

（三）深入做好校本教研引领教学工作。深入做好集体备课，相关流程教研组每位老师至少一轮；学校领导要深入教研活动，要做到引领垂范。

（四）切实抓好教学常规工作。严格执行国家课程计划，开足开齐各门课程；严格按课表上课，不随意调课；提前侯课，不坐着上课（音乐课需弹钢琴等除外）。

（五）学校进一步规划内涵发展模式。要更新教育教学观念、打造骨干教师、打造高效课堂、多措并举为学生德智体美劳全面发展。

 

灌云县教育局教研室

二〇一九年十月十日